Merdeka (2)
Makna kemerdekaan pada jenjang kehidupan bangsa dan pada jenjang individu, khususnya kemerdekaan berpikir dan kehidupan anak-anak yang kelak di kemudian hari menjadi masyarakat, sepertinya terabaikan.
Masa depan sang republik bergantung pada kemerdekaan anak-anak untuk berpikir. Kemerdekaan ini sekarang semakin mendesak untuk dirasakan dan dinikmati tiap anak melalui wujud lingkungan belajar. Kelas dengan lingkungan merdeka menyuburkan hasrat anak bertanya, meragui, menggagas, berpikir, dan berpendapat. Lingkungan seperti ini justru sesungguhnya ukuran mutu pendidikan. Sekarang dibutuhkan strategi agar lingkungan merdeka dapat terwujud di pengajaran—bukan sebaliknya “merdeka” mewujud menjadi “penjara” bagi anak-anak kita.
Bagaimana mutu kehidupan masyarakat kelak di kemudian hari?
Kiai ToHar
